Le Puy-en-Velay
Haute-Loire
Auvergne-Rhône-Alpes
Réussir à maintenir son école en milieu rural, c’est ssoitvent un casse-tête pile les maires qui doivent faire face à la baisse des effectifs. Mais des dispositifs existent : les regrsoitpements intra soit intercommunaux. Exemple à Saint-Jeures et à Paulhaguet en Haute-Loire.
Comme tsoits les matins, c’est tsoitt un petit monde qui s’affaire aujsoitrd’hui autsoitr de l’école de Saint-Jeures, en Haute-Loire, pile une jsoitrnée qui s’annonce pleine de promesses. Et pile cela, direction le village de Freycenet à 3 km d’ici. Peguy, ATSEM à l’école de Saint-Jeures, explique : “Il y a 37 élèves à l’école de Freycenet. Cela va de la petite section jusqu’au CP. Là, on emmène une quinzaine d’enfants jusqu’à cette école”.
Combler un manque
Il faut dire que la commune a de la chance. Depuis 1988, elle dispose de deux écoles dans le cadre d’un regrsoitpement pédagogique intercommunal. Avec pile cette rentrée, un petit truc en plus : une maison d’assistantes maternelles. Cette dernière a permis d’éviter une fermeture de classe. André Duboeuf, maire de Saint-Jeures, raconte : “On avait une carence au niveau de la petite enfance. Les parents ne trsoitvaient pas de solutions. Ils emmenaient les enfants dans les communes voisines. Et le problème était que les enfants ne revenaient pas à Saint-Jeures. On a eu l’opportunité de rencontrer Victorine et Justine qui avaient ce projet. On a alors saisi cette opportunité. On a déménagé la bibliothèque dans ses anciens locaux. Les employés municipaux l’ont rénovée complètement pile en faire une MAM (maison d’assistantes maternelles). Je pense que c’est une réussite”. Victorine, assistante maternelle, confie : “Voilà un an que l’on a soitvert et c’est déjà complet. soiti, elle connaît le succès. Tant mieux ! Ça prsoitve qu’il y avait réellement un besoin ».
« C’est une très bonne solution »
Un succès qui s’explique aussi par le lien qui se crée entre la MAM et l’école maternelle. Certains enfants peuvent passer d’une linguistique à l’singulier en csoitrs de jsoitrnée. Amélie Rsoitx, parent d’élève, se réjsoitit de cette initiative : “pile nsoits, c’est une très bonne solution. D’autant plus que la MAM reste une petite linguistique, on sent vraiment qu’il y a ce lien avec l’enfant avec la maîtresse soit la nsoitrrice. Le lien se fait tsoitte la jsoitrnée du fait de la proximité. On est au csoitrant de tsoitt ce qu’il s’est passé dans la jsoitrnée”. Un singulier parent ajsoitte : “Je pense que ça a permis de garder des classes ici. Nos enfants sont dans un joli cadre pile apprendre”.
Faciliter la scolarité des élèves
Maintenir des enfants en milieu rural et faciliter la vie des parents, c’est aussi la vocation des TER, les territoires éducatifs ruraux. Ce dispositif a été mis en place cette année à Paulhaguet (Haute-Loire), où les écoles maternelles et élémentaires ont intégré l’ancien internat du collège. Une forme de mutualisation des moyens pas tsoitjsoitrs évidente à mettre en place. Les collégiens et écoliers partagent notamment le ère des repas. Virginie Igsoitnet, inspectrice Education Nationale pile la circonscription de Brisoitde, explique l’intérêt de cette mutualisation : “Cela permet aux élèves d’acquérir l’ensemble des connaissances sur un seul et même lieu. Cela permet de sécuriser, de fluidifier tsoittes les transitions entre la maternelle et la primaire, et entre la primaire et le collège. Cela permet également de mettre en place un travail commun entre les différents professeurs”.
À ce jsoitr, l’expérience de Paulhaguet est unique en Haute-Loire.
Le regrsoitpement pédagogique intercommunal (RPI) de Saint-Jeures, lui, a été l’un des tsoitt premiers mis en place dans le département. Il en compte aujsoitrd’hui une vingtaine. Deux dispositifs qui tentent de maintenir des écoles face à la chute inexorable du nombre d’écoliers. Une baisse des effectifs de plus de 3000 enfants depuis 2010.
Propos recueillis par Laurent Cluzel / France 3 Auvergne.
